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硯都論劍：群英薈萃展素養(yǎng)鋒芒
5 月 26 日至 28 日，廣東省第十屆小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動在肇慶高新區(qū)實驗小學圓滿落幕。這場匯聚全省 21 個地市骨干教師的小語教育盛會，設(shè)置朗讀展示、書寫展示、才藝展演、課堂教學展示及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題五大競技環(huán)節(jié)，為南粵小語教師搭建了以聲傳情、以筆言志、以智育人的專業(yè)舞臺。云浮市郁南縣南江口鎮(zhèn)中心小學陳芷瑩老師憑借 “朗讀見情、筆墨見功、課堂見智” 的卓越表現(xiàn)，從眾多選手中脫穎而出，斬獲大賽一等獎，為云浮教育再添絢麗華章。
多維淬煉：三尺講臺外的深耕細作
26 日上午，陳芷瑩老師以自信從容的姿態(tài)亮相賽場，先后在朗讀、書寫、才藝三項展示中盡顯功底。
聲動洞庭：以情賦文展誦讀魅力
“銜遠山，吞長江……” 陳老師朗讀《洞庭秋月》時，以聲韻勾勒湖山浩渺之境，用節(jié)奏描繪月光粼粼之美，抑揚頓挫間將秋夜湖面的空明澄澈娓娓道來，帶領(lǐng)聽眾沉浸式感受文字背后的詩意與遐想，贏得現(xiàn)場評委與觀眾的高度共鳴。
筆走龍蛇：粉筆尖上的漢字詩韻
書寫展示環(huán)節(jié)，陳老師現(xiàn)場創(chuàng)作粉筆字作品《蜂》（唐?羅隱）。其筆法行云流水，起筆如春風拂柳輕盈舒展，收鋒似玉簪墜地利落灑脫，工整清秀的字跡中蘊含靈動氣韻，被贊 “墨色隨心境，筆力見功夫”，充分展現(xiàn)了扎實的書法功底。
書畫言志：一紙 “言傳身教” 的教育宣言
才藝展演中，陳老師以視頻為背景，融合講解、朗誦、書寫三種形式，現(xiàn)場揮毫寫下 “言傳身教” 四個大字。墨香與心聲交織，既展現(xiàn)了 “與書畫共舞” 的高雅志趣，更以筆墨為誓，傳遞了深耕杏壇、以行垂范的教育信念，贏得滿堂喝彩。
課堂解碼：讓語文要素綻放生命之光
執(zhí)教《“諾曼底號” 遇難記》時，陳老師以 “對話品讀” 為教學主線，引領(lǐng)學生在哈爾威船長與船員的對白中解碼 “英雄品格”。通過 “角色速答” 還原危急場景，以層層遞進的問題鏈啟發(fā)思考，讓學生在沉浸式學習中深入感悟船長的責任與擔當。靈動高效的課堂設(shè)計、張弛有度的教學節(jié)奏，贏得現(xiàn)場掌聲如潮。在隨后的知識素養(yǎng)答題環(huán)節(jié)，陳老師從容應(yīng)答、妙語連珠，盡顯深厚的專業(yè)積淀。
同心筑夢：四級聯(lián)動背后的云浮力量
陳芷瑩老師的亮眼表現(xiàn)，既是個人長年深耕教學、精益求精的必然結(jié)果，更得益于市、縣、鎮(zhèn)、校四級備賽團隊的全力護航。自三月接到省賽任務(wù)起，云浮市教師發(fā)展中心朱幗英老師牽頭組建專業(yè)指導團隊，通過線上研討、現(xiàn)場磨課等方式，對比賽各環(huán)節(jié)進行精準指導。團隊成員與陳老師反復模擬演練，從朗讀語調(diào)的細微調(diào)整到板書布局的精心設(shè)計，從課堂環(huán)節(jié)的邏輯優(yōu)化到答題策略的精準把握，均進行了全方位打磨。學校領(lǐng)導全程跟進備賽進程，不僅協(xié)調(diào)資源解決實際困難，更以 “以賽促教，你的成長就是學校的驕傲” 為激勵，為參賽團隊注入強心劑。
26 日下午抽題后，備賽團隊迅速進入 “戰(zhàn)斗狀態(tài)”，圍繞《“諾曼底號” 遇難記》文本解讀、課標落地、教學策略等展開激烈研討。從午后到深夜，團隊以 “推倒重來” 的勇氣反復推敲教學設(shè)計，歷經(jīng)數(shù)小時頭腦風暴，最終凝聚集體智慧，敲定兼具創(chuàng)新性與實效性的課堂方案。
載譽前行：讓匠心在教育長河中奔涌
從鄉(xiāng)村講臺到省級賽場，陳芷瑩老師以實力詮釋了 “精于工、匠于心、品于行” 的教育情懷。她的獲獎，不僅是個人專業(yè)成長的里程碑，更是云浮市深化教師隊伍建設(shè)、推進 “強師工程” 的生動縮影。正如云浮市教育局相關(guān)負責人所言：“教育者對專業(yè)的求索，終將化作千萬孩童成長的星光?！?/p>
南粵初夏，綠意蔥蘢。帶著這份榮耀與期許，云浮小語人將繼續(xù)以賽促教、以研興學，在語文素養(yǎng)培育的征程上深耕細作，書寫 “墨潤桃李，筆繪山河” 的新篇章。
公安機關(guān)備案標識碼：44532202000109